BIBLIOTECA IES SAN PEDRO DE ALCÁNTARA

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Reflexión del mes de marzo

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Mónica

el marzo 09, 2017 Eva Blázquez

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Entradas recientes

Educación, víctimas del terrorismo, paz y libertad.

Hoy os presentamos una actividad que superó lo que viene a ser una charla al uso, pues esta se convirtió en una fantástica reflexión de la forma más interesante y atractiva posible para todos los asistentes. El pasado jueves, 28 de noviembre, tuvimos la suerte de que nuestro alumnado de 1º y 2º de Bachillerato participase en una actividad para fomentar la “cultura de paz” como base de una convivencia democrática. Dicha actividad se encuadra dentro del programa Educar para la convivencia , un programa educativo desarrollado por la Fundación Víctimas del Terrorismo y la Universidad Carlos III de Madrid en centros educativos, no solo de la región extremeña, sino de toda España. El programa forma parte de un convenio firmado entre la Junta de Extremadura y la FVT y contempla diversas actividades pedagógicas, como llevar el testimonio de las víctimas a las aulas y fomentar el diálogo con los alumnos sobre valores como la solidaridad, la libertad, el Estado de Derecho, la convivencia y ...

Premios de los relatos sobre "Violencia de género"

Estos son los relatos premiados y estas las chicas ganadoras del premio del que se hará entrega en los próximos días. Enhorabuena por vuestras narraciones; reflejo de una clara sensibilidad hacia el tema que se abordaba. A seguir escribiendo y a seguir aportando nuestro granito de arena en la lucha contra la violencia de género.

Ilustrando cuentos

¿Quién dijo que un libro no se podía hacer imagen? En la asignatura de Dibujo, nuestros alumnos de 3ºESO y 3ªDiver han buceado en la historia de los cuentos de Edgar Allan Poe para después dividirlo en ocho partes y en grupos teniendo que ilustrar cada grupo su parte. Pero para darle más emoción... cada grupo solo podía hablar con el grupo que iba delante de su parte y detrás del propio. Sin lugar a dudas una forma original que aúna la comprensión lectora con el dibujo. El resultado es espectacular puesto que una vez que han ilustrado la historia, han elaborado este cuento en digital con sus dibujos. ¡Qué maravilla! Te lo mostramos este video que ... deseamos que te guste. Además si haces clic aquí podrás leer el libro ilustrado paginado en pdf. Disfrútalo.

Símil y metáfora

En 1º ESO B hemos trabajado el lenguaje figurado, aprendieron cómo se relacionan dos realidades que pueden tener algo en común, de tal forma que el receptor consigue sorprenderse creando una imagen poética. Comenzamos con el símil, utilizando la conjunción “como”, primer paso para llegar a la metáfora que requiere de más elaboración al identificar dos realidades distintas entre las que se percibe una relación de semejanza. Símiles : Se les propuso crear un frase con un símil y dibujar los dos elementos de la comparación para poder así ver la relación. Estas son las composiciones que más aceptación tuvieron: Metáforas: Estas son las metáforas que elaboraron, tenían que utilizar el verbo copulativo “es” para unir dos columnas con conceptos distintos. “ El zapato es la resbaladera del pie”. Virginia Moreno Basanta “ La lluvia es la ducha de los tejados” Isabel Moreno Marcos “El piano es una pasarela con música” Alba Quirós Hurtado “La isla es un náuf...

La frase del "mes". OVIDIO.

Grabado con supuesto retrato del poeta Ovidio coronado de laurel. Fuente: los filologos.com Publio OVIDIO Nasón ( Publius Ovidius Naso ) nació en Sulmona (región de los Abruzos, en Italia) el 20 de marzo de 43 a.C., y falleció en el destierro en Tomos (actual Constanza, en Rumania) hacia 17 d.C. Prolífico poeta latino, continuador y perfeccionador de la tradición elegíaca y uno de los clásicos que más influjo ha ejercido en la literatura posterior. Cursó en Roma estudios de retórica que luego amplió en Grecia y Asia Menor. Interrumpió pronto su carrera política para, con el apoyo de la fortuna familiar, asentarse en Roma y dedicarse por entero a la poesía. Fue en Roma donde cosecharía sus mayores éxitos poéticos entre 20 y 8 a.C.; a partir de esta fecha, y por motivos aún hoy difíciles de precisar (él sólo apunta un poema - carmen - y un error -tal vez el haber presenciado algún escándalo de la familia imperial-), Ovidio incurrió en la ira del emperador Augusto, que decretó su de...

I Concurso de relatos cortos "Terror en la Biblioteca"

Desde la Bib l ioteca del IES San Pedro de Alcántara se convoca el I CONCURSO DE RELATOS CORTOS “TERROR EN LA BIBLIOTECA” , con el objetivo de promocionar la escritura entre los miembros de la Comunidad Educativa. Este concurso ofrece tres categorías: • Alumnos ESO : . Temática de terror. Se valorará positivamente si el relato tiene relación con el mundo de los libros, bibliotecas o librerías. • Alumnos Bachillerato y Ciclos formativos . Temática de terror. Se valorará positivamente si el relato tiene relación con el mundo de los libros, bibliotecas o librerías. • Adultos (Profesores, padres, madres o tutores de los alumnos, personal del centro) : Temática de terror. Se valorará positivamente si el relato tiene relación con el mundo de los libros, bibliotecas o librerías. BASES 1. Extensión de los originales: Mínimo 500 y máximo 1000 palabras en ambas categorías. Tipo de letra Times New Roman, cuerpo 12, a doble espacio, páginas numeradas y formato Word. ...

¡Amor, versos y otras historias!

¡Ya está aquí San Valentín! En la materia de Seguridad en el Uso de Internet y las Tic (SUIT) con su profesor Juan los alumnos se han adentrado en el mundo del amor y se han perdido entre versos, utilizando como herramienta nuestra biblioteca digital virtual, Librarium. La actividad ha consistido en utilizar la herramienta de audiolibros de Librarium donde han escuchado y trabajado Cuéntame un verso. Antología de Verso y Cuento para escuchar . Tras esto, los alumnos debían dar rienda suelta a su imaginación y crear versos para San Valentín enlazando y siendo esta temática la base para estudiar contenido propio de la materia como es el uso de Office Writer. Para ello, tuvieron que elaborar versos de amor pero poniendo en práctica el uso correcto de los formatos de carácter, de párrafo, de tipo de letra, tamaño y opciones del Office. Compartimos con vosotros este proceso de ¡locura de amor! Además, los alumnos de religión, para afrontar los gastos...

Literatura cara a cara

Gonzalo de Berceo, Alfonso X El Sabio, Don Juan Manuel, Arcipreste de Hita, Marqués de Santillana, Jorge Manrique, Garcilaso de la Vega, Santa Teresa de Jesús, Fray Luis de León, Miguel de Cervantes Saavedra, Lope de Vega, Luis de Góngora y Argote, Tirso de Molina, Francisco de Quevedo, Pedro Calderón de la Barca, Francisco de Rojas Zorrilla, José Cadalso, Mariano José de Larra, Gustavo Adolfo Bécquer, Benito Pérez Galdós, Emilia Pardo Bazán, Leopoldo Alas, Clarín, Miguel de Unamuno, Antonio Machado, Gabriel Miro, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Miguel Hernández, Camilo José Cela, Miguel Delibes, Carmen Laforet, José Hierro, Ignacio Aldecoa, Ana María Matute... Dicho así, aprender y conocer listas de autores infinitas se vuelve algo realmente tedioso, por este motivo, los alumnos de 1ºBachillerato para la materia de Lengua Castellana y Literatura, se han adentrado en el fascinante mundo de los autores desde una perspectiva original y diferente. Han tenido que elegir un autor, bu...

Cielo abajo, Fernando Marías

Cielo abajo , de Fernando Marías, fue publicada en 2005 y obtuvo el II Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil y también el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil en el 2006. Sin embargo, catalogar esta novela como Juvenil es reducirla y acotarla demasiado. Como el mismo autor señaló en una entrevista: “ Siempre digo que mis novelas juveniles son en realidad para todos los públicos, así deberían denominarse. Cielo abajo, en efecto, pueden leerla los adultos, y de hecho hay muchos adultos que me han expresado su pasión por el libro” La novela presenta una estructura bien trabajada, ya que en ella se mezclan dos voces narrativas (la de un escritor que se siente fracasado y la de un hombre de identidad suplantada, Joaquín Dechén) y dos mundos, el de ahora y el de 1936, con la guerra civil como trasfondo, para acabar concluyendo todo en una única acción. Cada capítulo pertenece a una de las voces, quedando así la acción interrumpida y ofreciendo al lect...

Invadidos por letras terroríficas en Halloween

Una de las actividades que nunca puede faltar es la de perdernos entre versos e historias de terror. En este caso, la actividad de bibliotemas que ha destacado por excelencia ha sido la realizada por la compañera de inglés en su materia durante la última semana de octubre y los días previos a Halloween. En concreto, ha trabajado con los grupos de 1° ESO creando unas postales con elementos 3D y Haikus en inglés (poema de 3 versos sin rima con estructura 5-7-5 sílabas). Para ello tuvieron que pasar por varias fases: buscar tutoriales de cómo hacer postales buscar ejemplos de haikus. usar un contador de sílabas en inglés, que les resultó muy útil para trabajar la pronunciación del alumnado elaboración de postales. Esto estaba ligado a varias actividades de cultura y vocabulario en Scholarium y Padlet. La realización de todo este proyecto queda recogida en las páginas individuales de Google Sites que cada alumno usa como Porfolio digital para la asignatura de inglés. final...

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